Lunghi cammini. Un'esperienza di cammini educativi con minori in difficoltà.

Il contributo riporta gli esiti di una ricerca qualitativa sull'esperienza dei "lunghi cammini", sperimentata con giovani cosiddetti "a rischio" per l'altra problematicità relazionale e sociale, seguiti dai servizi sociali, socio-educativi e da comunità d'accoglienza per minori. L'analisi empirica della metrologia educativa e promozionale del "lungo cammino", attuata tramite interviste semi-strutturate e analisi documentale, considera in particolare le dinamiche interattive sviluppate durante l'affiancamento personalizzato di operatori aduti a ragazzi in cammino, fisicamente ed esistenzialmente, consentendo di mostrare alcune potenzialità innovative nei processi d'aiuto attivati dai servizi di welfare. Il capitolo mette in luce potenzialità e limiti di questo strumento socio-educativo e suggerisce possibilità di ulteriore sviluppo.