Integrare le pratiche della composizione con quelle della rappresentazione è probabilmente un’operazione scontata e automatica, almeno per chiunque si occupi di elaborare un’idea formale, al di là della scala dell’oggetto o della sua funzione. Costruire però un percorso didattico per giovani studenti di architettura che aspiri ad una sinergia tra disegno e progetto pone delle sfide affatto banali. Il contributo si concentra sul rapporto tra disegno e progetto, nel passato e nell'era digitale.
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alessio bortot
2024-01-01
Abstract
Integrare le pratiche della composizione con quelle della rappresentazione è probabilmente un’operazione scontata e automatica, almeno per chiunque si occupi di elaborare un’idea formale, al di là della scala dell’oggetto o della sua funzione. Costruire però un percorso didattico per giovani studenti di architettura che aspiri ad una sinergia tra disegno e progetto pone delle sfide affatto banali. Il contributo si concentra sul rapporto tra disegno e progetto, nel passato e nell'era digitale.File in questo prodotto:
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