Il volume raccoglie le riflessioni teoriche e le buone pratiche della differenziazione didattica come approccio culturale e sistemico per una scuola equa, inclusiva e orientata al successo formativo di ogni studente e studentessa.
Differenziazione didattica e apprendimento. Il Design for all per la scuola inclusiva / Bortolotti, E., Paoletti, G.. - STAMPA. - 34:(2025), pp. 13-17. [10.36174/0000021]
Differenziazione didattica e apprendimento. Il Design for all per la scuola inclusiva.
Elena Bortolotti;Gisella Paoletti
2025-01-01
Abstract
Il volume raccoglie le riflessioni teoriche e le buone pratiche della differenziazione didattica come approccio culturale e sistemico per una scuola equa, inclusiva e orientata al successo formativo di ogni studente e studentessa.File in questo prodotto:
| File | Dimensione | Formato | |
|---|---|---|---|
|
doc03151720260629103531.pdf
Accesso chiuso
Tipologia:
Documento in Versione Editoriale
Licenza:
Copyright Editore
Dimensione
4.83 MB
Formato
Adobe PDF
|
4.83 MB | Adobe PDF | Visualizza/Apri Richiedi una copia |
Pubblicazioni consigliate
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
