Transiti eco-tecnologici nel lavoro con le famiglie in situazione di vulnerabilità: lo sguardo pedagogico dello strumento RPMonline

l contributo analizza RPMonline, la piattaforma utilizzata nel programma P.I.P.P.I., riconosciuto come LEPS, come strumento pedagogico a sostegno dei percorsi di accompagnamento di bambini e famiglie in situazione di vulnerabilità. A partire dal verbo transitare, il testo interpreta la transizione non come semplice passaggio, ma come processo continuo, ripetuto e trasformativo. RPMonline viene presentato come dispositivo capace di integrare rilevazione, progettazione e monitoraggio all’interno della valutazione partecipativa e trasformativa. La piattaforma favorisce la circolarità delle informazioni tra famiglie, operatori e servizi, sostenendo il lavoro delle équipe multidisciplinari. Il contributo evidenzia una triplice transizione: ecologica, interculturale e tecnologica. La transizione ecologica riguarda la capacità di leggere in modo sistemico i bisogni dei bambini e delle famiglie nei loro contesti di vita. Quella interculturale valorizza l’incontro tra le culture familiari e professionali, promuovendo dialogo e integrazione. La transizione tecnologica invita a considerare RPMonline non come mero strumento informatico, ma come tecnologia di comunità. Il testo sottolinea infine le sfide formative, organizzative e di governance necessarie per rendere la piattaforma realmente partecipativa e interoperabile. In questa prospettiva, RPMonline diventa un mezzo per documentare, orientare e sostenere il divenire delle persone, delle famiglie e dei servizi.