L’agire educativo con bambini, adolescenti e famiglie: contesti, persone, reti

Il capitolo analizza l’agire educativo con bambini, adolescenti e famiglie collocandolo dentro le trasformazioni demografiche, sociali ed economiche che attraversano oggi l’Italia. A partire dai dati sulla diminuzione della popolazione minorile, sull’aumento dei nuclei monogenitoriali e sulla crescita della povertà economica ed educativa, il testo evidenzia la necessità per educatori e pedagogisti di leggere criticamente i contesti in cui operano. Viene quindi proposta una mappa dei principali servizi educativi e socioeducativi: servizi 0-6, centri di aggregazione giovanile, doposcuola, educativa domiciliare e territoriale, comunità educative, affidamento familiare, comunità mamma-bambino, educatori a scuola ed educativa di strada. Particolare attenzione è dedicata al ruolo dell’educatore nel LEPS P.I.P.P.I., all’interno dell’équipe multidisciplinare e dei dispositivi di intervento rivolti alle famiglie in situazione di vulnerabilità. L’educatore emerge come figura di prossimità, capace di costruire relazioni di fiducia, documentare la quotidianità, facilitare la partecipazione di bambini e genitori e connettere famiglia, scuola, servizi e comunità. Il capitolo sottolinea infine la funzione dell’educatore come “pontiere”, tutore di resilienza e promotore di reti solidali, capace di trasformare bisogni individuali in risposte educative condivise e sistemiche.