Il capitolo analizza la struttura e l'applicabilità di diverse tipologie di osservazione nei contesti educativi orientati all'inclusione di persone con disabilità. I processi osservativi sono contemporaneamente percettivi e cognitivi; inoltre vanno inquadrati nel processo di indagine, che va reso esplicito per garantire validità e giustificazione ai dati ottenuti. L’osservazione dunque non è un atto isolato e contingente, ma una componente di un processo più ampio, di cui il capitolo offre una ricostruzione.
Natura e varietà delle procedure osservative in educazione
SORZIO, PAOLO
2014-01-01
Abstract
Il capitolo analizza la struttura e l'applicabilità di diverse tipologie di osservazione nei contesti educativi orientati all'inclusione di persone con disabilità. I processi osservativi sono contemporaneamente percettivi e cognitivi; inoltre vanno inquadrati nel processo di indagine, che va reso esplicito per garantire validità e giustificazione ai dati ottenuti. L’osservazione dunque non è un atto isolato e contingente, ma una componente di un processo più ampio, di cui il capitolo offre una ricostruzione.File in questo prodotto:
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