Prevalenza dell'ADHD nella popolazione della scuola di base. Uno studio territoriale nella Provincia di Trieste.

I bambini e ragazzi con ADHD presentano una maggiore esposizione ai rischi di disagio scolastico ossia a manifestazioni di sofferenza e difficoltà sia nell’ambito dei processi di apprendimento sia nelle relazioni interpersonali con i docenti e i pari. La sfiducia e la disaffezione per la scuola si accompagnano a basso rendimento (inteso come risultato didattico difforme per difetto rispetto alle potenzialità del singolo) e a disadattamento scolastico (incapacità/impossibilità del soggetto di partecipare in modo attivo e creativo al contesto scolastico ottenendo risultati in termini di apprendimento e di positive relazioni). Gli studi di settore indicano le aree di problematicità in: difficoltà nella carriera scolastica, necessità di supporto, ripetenze, abbandono e confermano la necessità di un intervento preventivo a partire dalla scuola di base. Una ricognizione riferita a quantità e distribuzione del fenomeno relativo a soggetti con diagnosi di ADHD nella scuola di base (primaria e secondaria di 1°) è stata condotta nella Provincia di Trieste, con lo scopo di comparare i dati emersi con quelli presenti in letteratura. Le evidenze emerse da tale studio costituiscono l’oggetto del presente contributo.