L'educazione terapeutica come incontro clinico prolungato. Il caso dei campi scuola per giovani diabetici

Il lavoro presenta una riflessione sull’educazione terapeutica svolta dal personale sanitario fuori dal contesto ospedaliero. Lo scopo del contributo è analizzare gli effetti di un periodo prolungato di educazione all’auto-gestione sulla alleanza terapeutica. A partire da una etnografia condotta su campi scuola per bambini e adolescenti con diabete di Tipo 1 la ricerca si concentra su quattro dimensioni specifiche dei campi scuola: i campi scuola come spazi inter- organizzativi, la relazione tra il reparto e il campo scuola, l’ottenimento di obiettivi clinici tramite le relazioni tra i partecipanti al campo e l’apprendimento dei medici riguardo ai pazienti e la conseguente ridefinizione del rapporto medico-paziente. La ricerca permette di considerare il periodo al campo scuola come un “incontro clinico prolungato”, un momento fondativo e centrale nella ridefinizione della relazione tra medico e paziente.