Application du logiciel : exemple d?utilisation au sein d?{\'e}tudes sur l?enseignement/apprentissage en contexte scolaire

Les paradigmes d’une recherche définissent en quoi consiste une recherche, quel est l’objet ou le phénomène à étudier, quelles stratégies sont adoptées pour l’étudier, quelles procédures sont établies pour décider de la véracité d’une connaissance, quels sont les buts de la recherche. Selon Bateson (1976) la vie quotidienne est également codifiée par des paradigmes, puisque chacun des nous régule son comportement sur la base de convictions (aussi inconscientes) qui conditionnement sa propre manière de voir et d’agir : ces présuppositions, qui auraient un caractère d’auto-validation, seraient de type ontologique et épistémologique. Il est donc nécessaire d’affronter un parcours de reconstruction, même si de manière résumée, du statut épistémologique de la recherche pédagogique et éducative avant d’affronter le choix de méthodes à adopter pour étudier l’apprentissage