Introduzione

In ogni pedagogia, esplicita o latente, si evidenzia un telos (dal greco τέλος), una finalità trasformativa che, nell’infanzia, può essere espressa anche con sostegno alla crescita (Bondioli, 2018). Le pagine che scorrono, nel testo curato da Veronica Simona e Gianna Miotto, vogliono testimoniare le esperienze di maestre e ricercatrici, che hanno si radici in un telos, in una ricerca continua e sistematica degli scopi educativi del fare scuola, in una filosofia dell’azione educativa, e contestualmente una accoglienza (dal latino accolligere), una apertura. Accogliere, infatti, significa primariamente mettersi in gioco. Scrivono le curatrici: “L’accoglienza fa bene non solo a chi viene accolto, ma anche a chi la pratica a patto che sia vissuta come un’esperienza congruente a sé stessi”. Il continuum tra l’agire e l’accogliere è al centro delle proposte di seguito discusse, presentate, vissute nei contesti della scuola dell’infanzia e di cui le autrici ci rendono custodi.