Preparare i futuri insegnanti ai compiti di apprendimento profondo

L’insegnamento è un’azione complessa e stimolante, passare dall’essere un nuovo insegnante a un insegnante competente in classe non è facile. L’apprendimento è un insieme di conoscenze, compiti, competenze che gli insegnanti possono favorire? Cosa signifi ca favorire un insegnamento profondo? Per aspettarsi un apprendimento profondo, un pensiero di livello superiore e una com- plessa soluzione dei problemi da parte degli studenti, gli insegnanti di tutti i livelli devono avere capacità di insegnamento più profonde. Partendo da una analisi della letteratura sull’apprendimento profondo e sull’insegnamento profondo (deep teaching, deep lear- ning, lifedeep learning), si sono analizzati alcuni framework volti a strutturare compiti di apprendimento. L’analisi mette in rilievo alcune dimensioni che favorirebbero percorsi di presa di coscienza dei futuri insegnanti. Il quadro delle evidenze scientifi che disponibili si inserisce nella prospettiva di orientare le pratiche e le azioni didattiche e le progettualità educative sia nei contesti scolastici che accademici, che necessita di ulteriori approfon- dimenti e ricerca.