Estrategias de aprendizaje en el contexto plurilingüe escolar genovés

Las aulas genovesas se han convertido en un lugar de encuentro para alumnos de diversos orígenes. En efecto, la incidencia del alumnado extranjero en escuelas estatales y privadas supera el 10%, del cual casi la mitad es de origen hispano. Sin embargo, el contacto entre el italiano y el español suele derivar en el abandono de la lengua materna en favor de la lengua local por la escasez de recursos adecuados para abordar la heterogeneidad lingüística y cultural y por las falsas creencias que aún subsisten en el imaginario de muchas familias y docentes en relación con el bilingüismo en edad temprana. Este trabajo tiene por objeto destacar algunos beneficios que puede aportar el desarrollo de estrategias de aprendizaje y su explicitación, incluso en edad temprana, en contextos escolares multilingües y multiculturales, a través de los resultados de un proyecto piloto de investigación-acción llevado a cabo en una escuela primaria genovesa con significativa presencia de alumnado extranjero.