ArTS Archivio della ricerca di Trieste

IUS, MARCO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.613
AS - Asia 4.994
NA - Nord America 4.758
SA - Sud America 1.672
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 275
AF - Africa 153
OC - Oceania 36
Totale 21.501
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Nazione #
IT - Italia 6.882
US - Stati Uniti d'America 4.565
SG - Singapore 1.776
BR - Brasile 1.343
CN - Cina 824
VN - Vietnam 752
HK - Hong Kong 709
FR - Francia 569
SE - Svezia 394
KR - Corea 353
NL - Olanda 299
RU - Federazione Russa 209
PL - Polonia 202
DE - Germania 199
BD - Bangladesh 182
CH - Svizzera 176
IE - Irlanda 175
BG - Bulgaria 160
AR - Argentina 119
CA - Canada 110
GB - Regno Unito 105
IN - India 93
EC - Ecuador 73
ID - Indonesia 73
ES - Italia 56
ZA - Sudafrica 43
FI - Finlandia 42
CO - Colombia 38
IQ - Iraq 36
PY - Paraguay 36
MX - Messico 32
AU - Australia 31
TR - Turchia 28
CL - Cile 27
BE - Belgio 23
MA - Marocco 23
JP - Giappone 20
UA - Ucraina 20
UZ - Uzbekistan 20
TN - Tunisia 19
EG - Egitto 18
IR - Iran 17
PE - Perù 17
PT - Portogallo 16
AL - Albania 12
KE - Kenya 12
PK - Pakistan 12
VE - Venezuela 12
KZ - Kazakistan 10
MY - Malesia 10
PH - Filippine 10
AT - Austria 9
DO - Repubblica Dominicana 9
DZ - Algeria 9
GR - Grecia 9
JO - Giordania 9
DK - Danimarca 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
CZ - Repubblica Ceca 7
ET - Etiopia 7
JM - Giamaica 7
NP - Nepal 7
TT - Trinidad e Tobago 7
AZ - Azerbaigian 6
CR - Costa Rica 6
HN - Honduras 6
SA - Arabia Saudita 6
BA - Bosnia-Erzegovina 5
BH - Bahrain 5
CM - Camerun 5
MD - Moldavia 5
NZ - Nuova Zelanda 5
TW - Taiwan 5
UY - Uruguay 5
BY - Bielorussia 4
GT - Guatemala 4
LB - Libano 4
LU - Lussemburgo 4
SI - Slovenia 4
SN - Senegal 4
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 4
BS - Bahamas 3
CV - Capo Verde 3
HU - Ungheria 3
IL - Israele 3
MK - Macedonia 3
PA - Panama 3
PS - Palestinian Territory 3
RS - Serbia 3
AM - Armenia 2
BB - Barbados 2
BO - Bolivia 2
CI - Costa d'Avorio 2
KH - Cambogia 2
NG - Nigeria 2
NI - Nicaragua 2
NO - Norvegia 2
RO - Romania 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TH - Thailandia 2
Totale 21.210
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Città #
Singapore 1.123
Hong Kong 702
Milan 646
Rome 486
Ashburn 479
San Jose 438
Seoul 343
Santa Clara 319
Princeton 307
Council Bluffs 294
Ho Chi Minh City 275
Beijing 247
Chandler 232
Trieste 232
Columbus 215
Boardman 205
Chicago 188
Dublin 174
Zgierz 167
Turin 162
Sofia 157
Hanoi 153
Lauterbourg 151
Bari 138
Naples 136
Bologna 133
Florence 128
Padova 119
Moscow 116
Hefei 111
Wilmington 104
São Paulo 99
Palermo 84
Genoa 83
The Dalles 81
Udine 71
Fagagna 68
Venice 68
Los Angeles 65
New York 64
Catania 63
Dallas 62
Perugia 49
Verona 49
Rio de Janeiro 48
Cagliari 45
Brescia 41
Parma 41
Bergamo 39
Vicenza 36
Belo Horizonte 35
Pescara 35
Lugano 34
Modena 33
Haiphong 31
Padua 31
Torino 31
Montreal 30
Bern 29
Curitiba 29
Helsinki 29
Frankfurt am Main 28
Paris 28
Washington 28
Bremen 27
Zurich 26
Buffalo 25
Da Nang 25
Monza 25
Treviso 25
Taranto 24
Warsaw 24
Phoenix 23
Quito 23
Reggio Emilia 23
London 21
Norwalk 21
Guayaquil 20
Johannesburg 20
Karlsruhe 20
Tashkent 20
Trento 20
Foggia 19
Atlanta 18
Guangzhou 18
Porto Alegre 18
Salvador 18
Shanghai 18
Thái Bình 18
Amsterdam 17
Biên Hòa 17
Brasília 17
Hải Dương 17
Latina 17
Mumbai 16
Bắc Giang 15
Campinas 15
Manduria 15
Nuremberg 15
Salerno 15
Totale 10.982
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Nome #
Progettare resiliente con bambini e famiglie in situazione di vulnerabilità. RPMonline: uno strumento per il lavoro d'équipe 1.184
Il Quaderno di P.I.P.P.I.. Teorie, Metodi e strumenti per l’implementazione del programma 1.157
Lavoro di cura, educazione e benessere professionale 584
Sotto un cielo di stelle. Educazione, bambini e resilienza 568
Il taccuino del Coach. Edizione 2020 415
Gli strumenti: lo zaino di P.I.P.P.I. 390
Educazione, pentolini e resilienza. Pensieri e pratiche per co-educare nella prospettiva della resilienza a scuola 341
L’accompagnamento come cura generativa. Una lettura del Programma Nazionale P.I.P.P.I 273
Linee di indirizzo nazionali. L’intervento con bambini e famiglie in situazione di vulnerabilità. Promozione della genitorialità positiva 271
Smart Welfare 254
Progetto educativo per una famiglia in situazione di vulnerabilità 246
L’educatore come promotore di forze relazionali e comunicative. Saperi, motivazioni e microabilità per una proposta formativa pedagogicamente orientata 233
Promoting sustainable workplace and wellbeing through innovative educational practices 231
Protection de l’enfance et participation des familles. Cadre pour la transformation des cultures organisationnelles et l’adaptation des pratiques professionnelles 226
Il lavoro integrato in equipe multidisciplinare 222
“La mia famiglia”: dal vissuto personale alla prefigurazione professionale 210
Urgenze pedagogiche “in famiglia”: gli orientamenti e gli sguardi della ricerca contemporanea in Italia 209
RPM-Android: New Results with a Tablet Application to foster Resilience with Vulnerable Families 206
De te Fabula Narratur: Neglect and Vulnerabilities of Families, Professionals, and Researchers in the P.I.P.P.I. Programme 195
Abilità di ascolto attivo 193
Gruppi online con bambini e genitori: la sfida nel programma P.I.P.P.I. a partire dall’emergenza sanitaria e un apprendimento per il futuro 188
I risultati di P.I.P.P.I. e il loro impatto nelle politiche regionali e locali 182
Kit. Sostenere la genitorialità. Strumenti per rafforzare le competenze educative 181
P.I.P.P.I., Programma di Intervento Per Prevenire l’Istituzionalizzazione 179
Un “oggetto che dice della mia cultura”: una pratica educativa per l’insegnamento di pedagogia interculturale 176
I servizi sociali e socio-educativi in tempi di Covid-19: strategie di digitalizzazione in due programmi nazionali di contrasto alla povertà e alla vulnerabilità familiare 167
De te fabula narratur: négligence et vulnerabilités des familles, professionnels et chercheurs dans le programme P.I.P.P.I 167
Il pentolino di Antonino (Albo illustrato come strumento di Ius, Milani "Educazione, pentolini e resilienza" ) 157
Sfide pedagogiche e investimento nei primi mille giorni dei bambini più vulnerabili che vivono in famiglie che partecipano al Programma P.I.P.P.I. 152
Una storia che ha cura di chi ha cura: formazione e ricerca sul benessere dei professionisti che lavorano con bambini e famiglie 146
Movimenti resilienti con le famiglie nell’ecologia sociale tra casa, servizi, scuola e comunità 144
La partecipazione di bambini e famiglie: un’opportunità di incontro tra aiuto e controllo. Riflessioni su esperienze e buone pratiche del programma PIPPI 131
Crescere fuori famiglia. Lo sguardo degli accolti e le implicazioni per il lavoro sociale 128
Chi sono le famiglie vulnerabili? 128
Gli strumenti dell’educatore per navigare e negoziare le risorse con le famiglie 127
Il “sentire familiare” degli educatori in “servizi limite”: analisi di una prima esplorazione. 126
Chi sono le famiglie vulnerabili? 122
La parole vivante et la parole morte: le parcours accidenté de la parole des enfants et des parents vers l’action 118
Guida alla Scheda RPM, in RPM - Scheda di rilevazione, progettazione e monitoraggio del benessere del bambino/a e della sua famiglia. Strumento per il progetto quadro 117
Il bosco come ambiente resiliente: itinerari personali e in comunità 116
L’implantation du programme P.I.P.P.I. (Programme d’intervention pour prévenir l’institutionnalisation de l’enfant) en Italie : méthode d’intervention et résultats de recherche 115
Apprendere ad “essere qui” con il contributo dell’altro 114
Building resilience following major trauma: Learnings from children of the Shoah 114
Buone pratiche per rafforzare le comunità educanti.Promuovere la relazione tra scuole, famiglie e servizi nel Programma nazionale P.I.P.P.I. 112
Sotto un cielo di stelle, Educazione, bambini e resilienza 111
Dentro e fuori il pentolino: un incontro con la storia di Antonino 111
Competenze relazionali e comunicative 111
Colloquio e counseling: riflessioni a partire dall'educazione 110
Parole Nuove per l'Affidamento Familiare. Sussidiario per operatori e famiglie 109
Famiglia nel bosco o bosco in famiglia? Attraversare insieme la soglia per accompagnarsi reciprocamente alla crescita 106
Bambini allontanati dalle famiglie di origine. Un progetto di valutazione degli esiti 106
Rapporto di Valutazione. Sintesi 2021-2023. Decima implementazione di P.I.P.P.I. Programma di Intervento per la Prevenzione dell’Istituzionalizzazione 105
Gli strumenti di P.I.P.P.I.: orchestrare l’incontro per trasformare la realtà 104
Dentro e fuori il pentolino: un incontro con la storia di Antonino 103
Sociodrama as a “potential stage” for creating participative and transformative research on social work with families living in vulnerable situations 102
Co-building of tools to assess, project and monitor intervention with children out of their homes and away from their families 102
Innovative practices with marginalised families at risk of having their children taken into care 101
The social worker. An intentional resilience tutor 101
"Fai un salto, fanne un altro": la prospettiva della resilienza nella scuola 101
Co-building of tools to assess, project and monitor intervention with children out of their homes and away from their families 100
Co-Building of Tools for Assessing, Planning and Monitoring Intervention With Children in Out of Home Care and Their Families 100
Assessment e progetto di intervento negli allontanamenti: costruzione e sperimentazione di uno strumento partecipativo 99
Come sviluppare resilienza: cosa insegnano gli esiti delle storie di vita dei bambini sopravvissuti alla Shoah ai servizi che oggi lavorano con i minori allontanati dalla famiglia d'origine 98
Bambini in situazione di vulnerabilità: dove sono, quanti sono, che fare? 98
Colloquio e counseling 97
Rapporto di ricerca P.I.P.P.I 96
il Quaderno di P.I.P.P.I.. Teorie, metodi e strumenti per l'implementazione del programma 96
La négligence parentale : cultures professionnelles et formation réflexive dans les services pour la protection à l’enfance 96
Jugant amb silencis, paraules i colors. Una activitat de comunicació i d’intervenció professional amb infants i famílies 96
Il pentolino di antonino 95
L’implementazione di P.I.P.P.I. nel tempo di emergenza sanitaria. Un impegno ostinato per garantire i diritti dei bambini e delle bambine 94
Jugant amb silencis, paraules i colors. Una activitat de comunicació i d’intervenció professional amb infants i famílies 94
Promising practices to reconnecting families: case studies in P.I.P.P.I. program in Italy 93
Former fostered children: how young adults recall their experience 93
RPM-Android: a tablet application to cooperate with vulnerable families 92
Social services cooperating with schools to enable community: the case of two territories of Southern Italy 92
Assessment e progetto di intervento negli allontanamenti: costruzione e sperimentazione di uno strumento partecipativo 92
L'outdoor education in prospettiva resiliente 91
L’intervista narrativa di tipo semistrutturato. Le possibili domande della traccia e Competenze relazionali e comunicative 90
An Immigrant Family’s Story. A Shared Care Plan for Early Childhood Development: A Partnership Experience between Families, Early Childhood Services 90
Il quaderno di P.I.P.P.I. Teorie. metodi e strumenti per l'implementazione del Programma di Intervento Per Prevenire l'Istituzionalizzazione 89
Pratiche collaborative tra insegnanti, educatori e assistenti sociali nel lavoro con le famiglie negligenti: il programma P.I.P.P.I 88
I risultati 88
Vulnerabilità e resilienza: lessico minimo 88
P.I.P.P.I. Programma di Intervento Per Prevenire l'Istituzionalizzazione: Guida operativa 87
Una revisión de la literatura sobre el uso de las TIC en el ámbito de la intervención sociofamiliar. A literature review on the use of ICT in the field of social and family intervention 87
Bambini in situazione di vulnerabilità: dove sono, quanti sono, che fare? 87
P.I.P.P.I. Programma di Intervento Per la Prevenzione dell’Istituzionalizzazione. Report di valutazione 2018-20. Sintesi 86
Resilienza a scuola tra pentole e possibilità 86
Promoting Professional Wellbeing in an Emancipatory Perspective. A Research-Training Experience among Professionals Working with Vulnerable Children and their Families 85
Il diritto alla propria storia: una riflessione intorno a resilienza,educazione e racconto di sè 84
“Let’s start drawing resilience”. A method to actively involve social professionals in trainings 84
P.I.P.P.I. Programme of Intervention for Prevention of Institutionalization. Capturing the Evidence of an Innovative Programme of Family Support 84
Ungar M. (2011). Counseling in challenging contexts: Working with individuals and families across clinical and community settings. Belmont (CA), Brooks/Cole, pp. 342 83
L'intervista. Racconti di vita e In ascolto dell'altro 82
Esperienze di Benessere e Malessere professionale tra i coordinatori di servizi per bambini e famiglie in situazioni di vulnerabilità. Analisi quanti-qualitativa con finalità formativa 82
“Je suis Michel et je suis beau comme le soleil …”. Ressources des familles négligentes enregistrées par les professionnels dans le programme P.I.P.P.I. en Italie 81
Résilience et éloignement de la famille d'origine: une recherche concernant 21 enfants cachés survivants de la Shoah 81
La double invisibilité des enfants dans les 1000 premiers jours de vie. Résultats et défis de l’intervention avec des familles d’enfants de 0 à 2 ans impliqués dans le programme P.I.P.P.I. en Italie 81
Pratiche collaborative tra insegnanti, educatori e assistenti sociali nel lavoro con le famiglie negligenti: il programma P.I.P.P.I 80
Totale 16.283
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.191 0 0 0 0 0 172 63 117 332 107 103 297
2022/20233.122 301 363 296 181 202 341 190 290 283 208 277 190
2023/20243.048 223 94 251 292 368 230 385 603 33 157 202 210
2024/20254.896 113 678 572 355 386 392 439 329 390 450 277 515
2025/20267.931 430 407 843 1.484 505 547 721 416 831 949 446 352
2026/20271.313 437 388 488 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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