ArTS Archivio della ricerca di Trieste

PIERI, MICHELLE
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.642
NA - Nord America 4.406
AS - Asia 4.149
SA - Sud America 1.308
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 234
AF - Africa 133
OC - Oceania 12
Totale 16.884
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Nazione #
IT - Italia 4.391
US - Stati Uniti d'America 4.255
SG - Singapore 1.577
BR - Brasile 1.059
HK - Hong Kong 611
VN - Vietnam 598
CN - Cina 574
FR - Francia 442
KR - Corea 338
NL - Olanda 305
SE - Svezia 258
PL - Polonia 198
RU - Federazione Russa 179
DE - Germania 166
IE - Irlanda 152
BD - Bangladesh 147
BG - Bulgaria 134
AR - Argentina 93
GB - Regno Unito 91
CH - Svizzera 76
EC - Ecuador 63
IN - India 61
CA - Canada 59
ES - Italia 56
FI - Finlandia 52
ID - Indonesia 52
MX - Messico 39
MA - Marocco 37
CO - Colombia 31
IQ - Iraq 29
TR - Turchia 29
ZA - Sudafrica 29
CZ - Repubblica Ceca 22
KE - Kenya 17
PY - Paraguay 17
AT - Austria 16
RO - Romania 15
JP - Giappone 14
VE - Venezuela 13
AU - Australia 12
PE - Perù 12
UZ - Uzbekistan 12
HR - Croazia 11
NP - Nepal 11
SA - Arabia Saudita 11
TN - Tunisia 11
UY - Uruguay 11
IR - Iran 10
UA - Ucraina 10
CL - Cile 9
NO - Norvegia 9
PH - Filippine 9
PT - Portogallo 9
EG - Egitto 8
IL - Israele 8
MY - Malesia 8
DZ - Algeria 7
GR - Grecia 7
JO - Giordania 7
LT - Lituania 7
PK - Pakistan 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
BE - Belgio 6
HN - Honduras 6
JM - Giamaica 6
TT - Trinidad e Tobago 6
AZ - Azerbaigian 5
GT - Guatemala 5
NI - Nicaragua 5
CR - Costa Rica 4
DK - Danimarca 4
DO - Repubblica Dominicana 4
HT - Haiti 4
HU - Ungheria 4
MD - Moldavia 4
MZ - Mozambico 4
NG - Nigeria 4
SV - El Salvador 4
AL - Albania 3
KZ - Kazakistan 3
MU - Mauritius 3
OM - Oman 3
PS - Palestinian Territory 3
RS - Serbia 3
SI - Slovenia 3
SN - Senegal 3
TW - Taiwan 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BH - Bahrain 2
BY - Bielorussia 2
CI - Costa d'Avorio 2
KG - Kirghizistan 2
MK - Macedonia 2
MT - Malta 2
PA - Panama 2
PR - Porto Rico 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TH - Thailandia 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
Totale 16.634
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Città #
Singapore 996
Hong Kong 601
San Jose 520
Ashburn 466
Milan 350
Seoul 332
Rome 326
Princeton 262
Council Bluffs 256
Santa Clara 225
Ho Chi Minh City 214
Boardman 193
Trieste 179
Chicago 176
Columbus 172
Chandler 166
Beijing 162
Naples 160
Zgierz 150
Hefei 149
Dublin 146
Lauterbourg 140
Hanoi 133
Sofia 131
Florence 125
Bari 124
Palermo 112
The Dalles 108
Moscow 103
Dallas 102
Turin 102
Wilmington 87
Bologna 81
São Paulo 80
Los Angeles 65
New York 65
Catania 52
Cagliari 50
Genoa 48
Munich 47
Fagagna 46
Bern 40
Warsaw 39
Brescia 36
Rio de Janeiro 34
London 33
Pescara 33
Frankfurt am Main 32
Udine 30
Pisa 27
Verona 26
Da Nang 25
Helsinki 25
Orem 24
Porto Alegre 23
Bremen 22
Campinas 22
Guayaquil 22
Venice 22
Buffalo 21
Modena 21
Montreal 21
Houston 20
Belo Horizonte 19
Brasília 18
Charlotte 18
Lappeenranta 18
Treviso 18
Brno 17
Haiphong 17
Washington 17
Hải Dương 16
Norwalk 16
Phoenix 16
Quito 16
Taranto 16
Bergamo 14
Biên Hòa 14
Brooklyn 14
Dhaka 14
L’Aquila 14
Nairobi 14
Padova 14
San Francisco 14
Amsterdam 13
Bitonto 13
Curitiba 13
Recife 13
Reggio Emilia 13
São José dos Campos 13
Zurich 13
Atlanta 12
Busto Arsizio 12
Chennai 12
Como 12
Düsseldorf 12
Juiz de Fora 12
Philadelphia 12
Salerno 12
Tokyo 12
Totale 9.133
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Nome #
"Classi in Rete" nelle piccole scuole. Innovare attraverso lezioni condivise in(pluri)classi aperte e isolate. 644
Insegnanti di sostegno in formazione e approccio cooperativo 625
Comunità educante e territorio 348
Il progetto DIDI - Didattica Differenziata: scuole che fanno la differenza. Un’indagine su motivazione e cambiamento 331
Le relazioni scuola/famiglia in Italia: una ricerca in un Istituto Comprensivo dell’Emilia-Romagna 326
Studenti con disabilità e tecnologie per la didattica 324
Fare scuola a classi aperte in rete. Sperimentazione di didattica condivisa in piccole scuole isolate e con pluriclassi 324
Classi in rete. Un modello innovativo per le piccole scuole. 313
L’uso del Design Based Research per lo sviluppo di modelli didattici innovativi nelle scuole piccole e rurali. Il caso di “Classi in rete" 290
Benessere e partecipazione: docenti e discenti a confronto 253
Benessere emotivo e self-care a scuola come misure di contrasto del rischio educativo. 226
TIC e didattica 221
La didattica differenziata nella percezione dei docenti. Il caso del percorso formativo DIDI - Didattica Differenziata: scuole che fanno la differenza 220
Lo scenario internazionale delle piccole scuole: un’analisi relativa al ruolo delle TIC 218
“Classi in rete”. Rethinking education in small school. An experimental research in Abruzzo 188
Il modello “piccola scuola come comunità educante”: l’esperienza pilota della Val di Susa" 183
Flipped classroom e social learning: il caso E-School 181
Classi in rete. Un modello internazionale per innovare la didattica nelle piccole scuole 178
Il Movimento “Avanguardie educative” per l’innovazione della scuola italiana 177
La biblioteca scolastica nel progetto educativo della piccola scuola. Analisi qualitative sulla base di framework emergenti 170
Il ruolo delle tecnologie nelle piccole scuole montane 167
Mettere a sistema l’apprendimento differenziato: il caso dell’IC Mariti di Fauglia 167
Apprentissage mobile et handicap 154
Contrasto al rischio educativo: riflettere su partecipazione e inclusione degli studenti e studentesse vulnerabili attraverso una ricerca partecipativa 146
Piccole scuole e rapporti scuola-genitori tra legami con la tradizione e spinte all’innovazione 143
Classi in rete. Progettare lezioni condivise per la gestione di (pluri)classi aperte e isolate 141
Homemade podcast: il caso del liceo Melchiorre Gioia di Piacenza 129
Activating Teachers’ Epistemic Agency to implement Knowledge Building in classroom: a case analysis of the “Classi in rete” project 124
International Journal About Parents in Education 122
Le Nuove tecnologie della comunicazione e dell’informazione nel rapporto scuola genitori 122
“Avanguardie educative”. Linee guida per l’implementazione dell’idea “Flipped classroom (La classe capovolta)” 122
An Italian Experience of Social Learning at High School 120
Construction of the Concept of Future Self as an Element of Protection 119
Flipped classroom: il progetto Cobipad 117
Digital Learning 2. La dieta mediale dei giovani universitari 115
A picture of University students and Facebook: perspectives for academic learning 114
Improving “Classi in rete” Model through Teachers’ Reflections: A Design Based Research Case Analysis. 113
A picture of University Students and Facebook: Perspectives for Academic Learning 113
A methodology for analysing virtual communities 110
A Picture of Mobile Learning in Italy: We Need it! 110
Young people, elderly and ICT 108
Longlife learning network 108
An E-Learning Web 2.0 Experience at the University 106
Flipped Classroom ed EAS. Il caso della scuola Primaria G. Carducci di Fucecchio 104
Apprentissage ubiquitaire et web 2.0. Nouvelles formes contributives de l’ubiquitous learning 104
An Italian experience of social learning at high school 104
Le tecnologie nel rapporto tra scuola e famiglia, l’opinione dei protagonisti 101
A Picture of Mobile Learning in Italy: We Need It! 101
A kaleidoscope of mobile learning in Italy: past, present and future 101
A blended mobile learning experience: the Nomadis Case 101
Comunità di pratica e formazione degli insegnanti 101
Insegnanti di sostegno e apprendimento cooperativo 100
A MoULe experience at the university of Milano-Bicocca in Italy 99
Smart Schools: Inclusion and Participation of Vulnerable Students During at Distance Learning 98
Scuola in Ospedale e tecnologie 96
Piccola scuola come comunità educante 95
A perspective in lifelong learning: m-learning for TT management training 90
Home-School Partnership: One More piece to the Italian Puzzle 90
Inclusión escolar y alumnos con pluridiscapacidad grave 89
Apprentissage ubiquitaire et web 2.0. Nouvelles formes contributives de l’ubiquitous learning 89
An evaluation of a university mobile learning experience 89
A kaleidoscope of mobile learning in Italy: past, present and future 88
Families and Communities as Collaborators. The Small school as an Educational Community. Model at the Time of the COVID-19 Health Emergency and Beyond'. 86
The flipped classroom from theory to practice: an Italian project. The teachers’ point of view 86
Formazione e tecnologie digitali: il percorso storico 85
Il modello Classi in Rete. Un approfondimento sulla dimensione tecnologica nel ripensare la didattica nelle piccole scuole 85
The CMS Collaboration 85
Ubiquitous learning 85
The flipped classroom from theory to practice: an Italian project. The teachers’ point of view 85
DigitalLearning 2. La dieta mediale dei giovani universitari 85
L’utilizzo del digitale per l’apprendimento fra gli studenti dell’università degli studi di Milano-Bicocca 84
From E-learning to Mobile Learning: New Opportunities 83
Technologies, apprentissage et situation de handicap dans une approche inclusive 83
“Piccole Scuole Crescono”. Le piccole scuole in Italia tra problematiche e opportunità 83
Disabilità, tecnologie, scuola 83
Il mobile learning 82
Nuovi strumenti di comunicazione e nuove frontiere per l’e-learning: il mobile learning 82
Net Gens and New Technologies... the other Side of the Coin 81
Mobile learning. Dimensioni teoriche, modelli didattici, scenari applicativi 79
Approaches to Mobile Learning Accessibility 78
Les enseignant-e-s de soutien en Italie: leur formation aux méthodes et philosophies inclusives 78
L’attività riflessiva degli insegnanti di piccole scuole nell’esperienza “Classi in rete" 78
Home school partnership: a glimpse of Italian reality 77
E-learning e m-learning: uno strumento di valutazione per il mobile learning 76
Scuola senza libri cartacei: il punto di vista degli studenti 76
Le nuove tecnologie nel trattamento dei disturbi specifici di apprendimento di bambini e adolescenti 76
Mobile Learning Experiences and Reflections 73
From E-learning to Mobile Learning: New Opportunities 73
Current Issues in Home-School-Community Partnership 73
I corsi in E-Learning dell’Università Bicocca 73
The "Classes on the net" research project: The involvement and opinion of parents. 72
Le comunità virtuali come supporto alla didattica Il caso Licent 72
Home, school and community: a partnership for a happy life? 72
Digital Natives vs. Digital Immigrants: Exploring the Internet Generation. 72
Young people, elderly and ICT 72
Mobile Learning in the Italian University, a Survey about Students’ Readiness for Mobile Learning 72
Conciliation training on the move 72
Il mobile learning 72
Flipped classroom: un’esperienza italiana. L’opinione dei docenti 72
L’accessibilità del Mobile learning 71
Totale 13.442
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022655 0 0 0 0 0 140 13 50 171 22 34 225
2022/20231.584 174 179 134 93 79 223 48 134 131 112 198 79
2023/20241.931 118 81 99 111 150 134 211 478 37 128 189 195
2024/20254.425 72 553 494 415 401 249 173 279 517 609 267 396
2025/20267.192 445 338 806 1.271 502 483 706 290 880 806 384 281
2026/20271.097 272 298 527 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 16.884