ArTS Archivio della ricerca di Trieste

BEMBICH, CATERINA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.741
NA - Nord America 2.991
AS - Asia 2.790
SA - Sud America 507
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 312
AF - Africa 155
OC - Oceania 80
Totale 16.576
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Nazione #
IT - Italia 6.583
US - Stati Uniti d'America 2.861
FR - Francia 1.123
SG - Singapore 876
PL - Polonia 661
CN - Cina 589
BR - Brasile 394
VN - Vietnam 330
HK - Hong Kong 311
GB - Regno Unito 222
KR - Corea 197
NL - Olanda 194
SE - Svezia 193
BD - Bangladesh 128
DE - Germania 116
RU - Federazione Russa 95
IN - India 81
AU - Australia 79
CA - Canada 69
IE - Irlanda 66
ES - Italia 62
FI - Finlandia 58
CH - Svizzera 57
ZA - Sudafrica 56
BG - Bulgaria 52
UA - Ucraina 42
AR - Argentina 40
AT - Austria 40
RO - Romania 38
TR - Turchia 36
ID - Indonesia 34
PH - Filippine 31
MX - Messico 28
GR - Grecia 26
NO - Norvegia 23
IQ - Iraq 22
MA - Marocco 22
EG - Egitto 21
EC - Ecuador 20
IR - Iran 19
JP - Giappone 18
TW - Taiwan 17
CO - Colombia 16
MY - Malesia 16
BE - Belgio 15
IL - Israele 15
KE - Kenya 14
PE - Perù 13
DK - Danimarca 11
CL - Cile 10
HR - Croazia 10
SA - Arabia Saudita 10
CZ - Repubblica Ceca 9
PT - Portogallo 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
GH - Ghana 8
PK - Pakistan 8
LT - Lituania 7
LV - Lettonia 7
UZ - Uzbekistan 7
VE - Venezuela 7
DZ - Algeria 6
JM - Giamaica 6
DO - Repubblica Dominicana 5
OM - Oman 5
PR - Porto Rico 5
SN - Senegal 5
TH - Thailandia 5
TN - Tunisia 5
BA - Bosnia-Erzegovina 4
NG - Nigeria 4
NP - Nepal 4
PY - Paraguay 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
AL - Albania 3
CI - Costa d'Avorio 3
CR - Costa Rica 3
GT - Guatemala 3
HU - Ungheria 3
JO - Giordania 3
LB - Libano 3
MD - Moldavia 3
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 3
UG - Uganda 3
AG - Antigua e Barbuda 2
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
BO - Bolivia 2
BY - Bielorussia 2
GE - Georgia 2
HN - Honduras 2
KG - Kirghizistan 2
KZ - Kazakistan 2
PA - Panama 2
SI - Slovenia 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
AZ - Azerbaigian 1
BN - Brunei Darussalam 1
BS - Bahamas 1
Totale 16.249
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Città #
Warsaw 579
Milan 532
Singapore 526
Rome 521
Ashburn 291
Hong Kong 267
Trieste 266
San Jose 263
Council Bluffs 242
Naples 212
Florence 207
Hefei 189
Seoul 189
Bologna 160
Chandler 151
Palermo 151
Beijing 140
Turin 125
Bari 124
Santa Clara 123
Ho Chi Minh City 114
Boardman 101
Verona 96
Catania 89
Chicago 79
Princeton 75
Los Angeles 74
Lauterbourg 73
Hanoi 69
Zgierz 65
Columbus 63
Dallas 62
Dublin 60
Venice 60
The Dalles 55
Sofia 51
Modena 50
Padova 49
Ann Arbor 46
Moscow 45
New York 45
Wilmington 44
Brescia 41
Cagliari 39
Mumbai 39
Genoa 38
Buffalo 37
Udine 35
Pescara 31
São Paulo 30
Padua 29
Jacksonville 28
Treviso 28
Castellammare Di Stabia 27
London 27
Vicenza 27
Fairfield 26
Frankfurt am Main 26
Parma 26
Siena 26
Taranto 26
Bern 25
Messina 25
Caserta 24
Pisa 24
Bergamo 23
Brisbane 23
Perugia 23
Johannesburg 22
Paris 21
Seattle 21
Helsinki 19
Lappeenranta 19
Melbourne 19
Redmond 19
Houston 18
Manchester 18
Fagagna 17
Monza 17
Orem 17
Reggio Calabria 17
Reggio Emilia 17
Trento 17
Woodbridge 17
Fisciano 16
Rimini 16
Washington 16
Bolzano 15
Cardiff 15
Düsseldorf 15
Cambridge 14
Casablanca 14
Izmir 14
Montreal 14
Nuremberg 14
Redondo Beach 14
Tehran 14
Tokyo 14
Toronto 14
Acerra 13
Totale 8.003
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Nome #
Le strategie di scaffolding come supporto ai processi di apprendimento e all’inclusione 1.464
Favorire l’inclusione attraverso la promozione dell’interdipendenza tra gli studenti: uno studio esplorativo in un contesto scolastico vulnerabile 1.354
La ricerca empirica in educazione. Prospettive per educatori socio-pedagogici e di nido 999
L’educazione stem nella scuola primaria: il ruolo dei processi di interazione nello sviluppo del pensiero scientifico. 638
The process of signification of emotions in a social-constructivist perspective: implications for educational practice 527
La teoria ecologico-culturale. Processi, reti e transizioni per analizzare e intervenire nella dispersione scolastica 505
Come studiano i futuri docenti con le tecnologie digitali? Fattori di distrazione, strategie di autoregolazione e preferenze nei materiali in una ricerca longitudinale 431
How do future teachers study? Distractions and strategies of self-regulation in the seamless learning 425
L’intervista come strumento d’indagine nella ricerca in ambito educativo 425
La prospettiva pedagogica 363
Bambini con disabilità e bisogni educativi complessi: in che modo l’educatore può supportare ed affiancare la famiglia nell’affrontare le problematiche educative? 358
Psicomotricità e approccio socio-costruttivista Le attività di gioco psicomotorie per la conquista dell’autonomia e per lo sviluppo di nuove competenze nel bambino 357
Un corso blended per i Percorsi Abilitanti Speciali. Percezione di utilità e distraibilità nell’uso delle risorse 346
Ragionare per indicatori 313
L’inclusione nei servizi educativi alla prima infanzia: un’esperienza di formazione / Inclusive practices in Children’s Centres for Early Childhood Education: a Teacher’s training 286
La promozione della resilienza nella prima infanzia. Il ruolo dei servizi educativi 273
Benessere e partecipazione: docenti e discenti a confronto 244
Stile educativo prossimale e distale: come possono guidare l’intervento educativo? 239
Percorsi scolastici degli alunni e delle alunne con background migratorio: un modello integrativo per l’analisi del rischio e della resilienza. 232
Early Childhood Services: improving the relational and emotional skills of educators to ensure inclusiveness 225
Lo sviluppo professionale degli insegnanti di scuola dell’infanzia come occasione di tras-formazione permanente 220
Benessere emotivo e self-care a scuola come misure di contrasto del rischio educativo. 220
Enlarging the view. A model to integrate the indicator framework approach to the situational perspective of children's learning to promote quality in ecec services 209
The Bioecological Model as a Perspective to Interpret Foreign-born Students' Early School Leaving: a Multifactorial Approach. 199
Interazione e relazione didattica nei percorsi di apprendimento vulnerabili 187
Distance learning experience during emergency: perception of students and teaching implication. 186
HOW TO DEVELOP SCIENTIFIC THINKING IN PRIMARY STUDENTS BY INVESTIGATIVE ENVIRONMENT 181
Misurare e interpretare i processi di contrasto al rischio educativo 169
Il ruolo dell’ambiente nel processo di apprendimento scientifico con spazi e strumenti. 168
At-distance learning during emergency: impact of the covid-19 pandemic on hard-to-reach students. 168
Alla ricerca di nuove posture pedagogiche: la formazione come tras-formazione 165
THE ‘THIRD SPACE’, WHERE EVERYDAY AND FORMAL WRITING PRACTICES MEET 162
Orientamento come strumento di contrasto alla dispersione: soft skills ed elaborazione del concetto di sé 161
Promoting the “Child-centered approach” through an e-learning training course. Problems and prospects 161
Capire e costruire la scuola, l’università e la didattica 160
Costruire corsi di formazione blended per insegnanti: riflessioni e proposte per il futuro 159
"Vignettes as an appropriate methodology to highlight the complexity of children’s participation in early childhood centers and Children’s schools". In C. Landridge (ed). Emerging Trends in Early Childhood Education. London: Proud Pen. https://doi.org/10.51432/978-1-914266-01-0-3 154
Il tempo dell’emergenza come occasione tras-formativa personale e professionale 153
Distance learning from the students' point of view: connected but socially disconnected. 152
Dalla post-verità al riconoscimento dei pensieri altrui. Un percorso educativo 145
Fostering scientific thinking in primary students through investigative environment 144
DEVELOPING INCLUSIVE LEARNING COMMUNITIES THROUGH PARTICIPATION AND RELATIONSHIP 141
Contrasto al rischio educativo: riflettere su partecipazione e inclusione degli studenti e studentesse vulnerabili attraverso una ricerca partecipativa 140
Ragionare per temi: i processi narrativi e le interviste 139
The contribution of Social Network Analysis in conceptualizing school failure: A methodological reflection on an exploratory inquiry 137
Social Network Learning Analytics: identification of students at risk of early school leaving. 127
A framework to analyze the quality of ECEC services according to the child-centred culture 127
HOW SHOULD SCHOOL CHANGE TO SUPPORT STUDENTS’ LEARNING? THE POINT OF VIEW OF STUDENTS WITH IMMIGRATION BACKGROUND 126
Teachers as transformative agents and professional chameleons 121
Analyzing participation in school contexts: triggering change through the use of indicators Analizzare la partecipazione nei contesti scolastici: innescare il cambiamento attraverso l’utilizzo di indicatori 118
Insuccesso scolastico negli studenti e studentesse con background migratorio: un modello multidimensionale per comprenderne le cause e sviluppare pratiche di orientamento efficace. 112
Construction of the Concept of Future Self as an Element of Protection 110
Uso delle Tecnologie nel sostegno: il punto di vista di un gruppo di insegnanti in formazione. 110
Analizzare le trasformazioni dell’Area europea per la formazione universitaria. Riflessioni metodologiche sulla “European University Initiative” 109
Attività educative e sviluppo del pensiero scientifico nell’infanzia 104
Percezione del pianto: confronto tra soggetti con disturbo dello Spettro Autistico e soggetti con Sviluppo Tipico 101
Osservazione strutturata e analisi delle reti: un approccio metodologico per analizzare la relazione tra processi di scaffolding e ragionamento scientifico nella didattica inquiry-based. 96
Smart Schools: Inclusion and Participation of Vulnerable Students During at Distance Learning 94
Health Literacy of Polish University Students and Its Relation to Sources of Health Education and Socialization. 90
L’immaginazione nel gioco 89
Parenting and educational aims in a cross cultural perspective: how culture affects early interactions with the child. 84
INNOVATIVE WRITING PRACTICES AS LEARNING OPPORTUNITIES IN A VULNERABLE SCHOOL CONTEXT. A SOCIAL DESIGN INQUIRY TITLE 82
Perception of Early Distress of Children with Autistic Spectrum Disorder in Italy and Japan 81
Perception of episodes of crying in adolescent with Autism 75
L’inclusione nei servizi educativi per la prima infanzia: un’esperienza di formazione 73
Relazione precoce genitore- bambino: come gli aspetti culturali influenzano gli obiettivi educativi 72
Minority students at risk of drop out and the value they attribute to schooling 69
Learning paths of students with migratory background: early school leaving and future selves 62
Recognising patterns of authentic inquiry-based approach to foster children’s scientific reasoning process 47
null 40
Equity in learning paths and contrast to early school leaving: the complexity of the factors involved in the school experiences of foreign students 27
Partecipazione e relazioni tra pari nella scuola secondaria di secondo grado 26
Reasoning through representation: The role of drawing in model construction in primary physics 10
Supporting science teachers to cultivate epistemic empathy 4
Studenti vulnerabili e costruzione del concetto di sé futuro come elemento di protezione 3
Complessità e “povertà educativa”. Riflessioni a partire da un’indagine con studenti e studentesse con background migratorio 3
Totale 16.576
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022727 0 33 24 30 32 65 46 76 97 74 55 195
2022/20231.505 100 145 91 95 87 137 62 127 175 192 188 106
2023/20242.095 123 97 133 137 173 117 241 331 68 208 289 178
2024/20253.952 198 219 318 275 411 254 315 330 394 489 420 329
2025/20266.695 411 397 462 664 484 509 805 549 728 810 520 356
2026/2027345 292 53 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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