ArTS Archivio della ricerca di Trieste

SORZIO, PAOLO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 14.760
NA - Nord America 4.550
AS - Asia 3.370
SA - Sud America 515
AF - Africa 118
OC - Oceania 27
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 23.343
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Nazione #
IT - Italia 10.426
US - Stati Uniti d'America 4.456
SG - Singapore 1.195
PL - Polonia 1.133
FR - Francia 865
CN - Cina 729
SE - Svezia 463
BR - Brasile 406
HK - Hong Kong 368
VN - Vietnam 361
UA - Ucraina 325
NL - Olanda 283
KR - Corea 261
GB - Regno Unito 204
IN - India 146
DE - Germania 144
FI - Finlandia 139
IE - Irlanda 127
RU - Federazione Russa 121
TR - Turchia 113
CH - Svizzera 100
AT - Austria 90
BG - Bulgaria 82
CA - Canada 56
ES - Italia 55
ZA - Sudafrica 37
AR - Argentina 33
BE - Belgio 33
ID - Indonesia 31
AU - Australia 26
BD - Bangladesh 23
GR - Grecia 23
MA - Marocco 22
MX - Messico 21
JP - Giappone 20
NO - Norvegia 20
RO - Romania 20
PH - Filippine 18
CL - Cile 17
CO - Colombia 16
MY - Malesia 14
PK - Pakistan 14
PT - Portogallo 14
CZ - Repubblica Ceca 13
DK - Danimarca 13
KE - Kenya 12
SI - Slovenia 12
EC - Ecuador 11
IQ - Iraq 11
SA - Arabia Saudita 11
HR - Croazia 10
BO - Bolivia 9
DZ - Algeria 9
EG - Egitto 9
IR - Iran 9
PE - Perù 9
AE - Emirati Arabi Uniti 7
TN - Tunisia 7
AL - Albania 6
HU - Ungheria 6
LV - Lettonia 6
RS - Serbia 6
UZ - Uzbekistan 6
VE - Venezuela 6
GH - Ghana 5
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 5
TW - Taiwan 5
UY - Uruguay 5
LT - Lituania 4
NG - Nigeria 4
OM - Oman 4
SM - San Marino 4
CR - Costa Rica 3
DO - Repubblica Dominicana 3
IL - Israele 3
LB - Libano 3
PA - Panama 3
PY - Paraguay 3
TH - Thailandia 3
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 2
AG - Antigua e Barbuda 2
AO - Angola 2
AZ - Azerbaigian 2
CI - Costa d'Avorio 2
ET - Etiopia 2
GA - Gabon 2
IM - Isola di Man 2
IS - Islanda 2
JM - Giamaica 2
JO - Giordania 2
MD - Moldavia 2
SY - Repubblica araba siriana 2
AM - Armenia 1
BB - Barbados 1
BF - Burkina Faso 1
BH - Bahrain 1
BY - Bielorussia 1
EU - Europa 1
GE - Georgia 1
GT - Guatemala 1
Totale 23.329
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Città #
Warsaw 1.034
Singapore 710
Rome 664
Milan 629
Trieste 401
Ashburn 363
Hong Kong 353
Jacksonville 295
Chandler 294
San Jose 268
Seoul 259
Ann Arbor 249
Florence 236
Naples 220
Beijing 213
Woodbridge 190
Turin 186
Bologna 183
Hefei 174
Princeton 154
Wilmington 148
Santa Clara 144
Palermo 143
Boardman 140
Verona 133
Dublin 118
Fairfield 113
Houston 113
Chicago 112
Ho Chi Minh City 109
Columbus 106
Bari 102
Catania 99
Padova 99
Mumbai 97
Lauterbourg 94
Dallas 90
The Dalles 89
Zgierz 88
Venice 83
Sofia 80
Hanoi 77
Izmir 71
Modena 71
Los Angeles 70
Council Bluffs 66
Moscow 66
Genoa 60
Brescia 55
Trento 54
Castellammare Di Stabia 53
Seattle 47
Buffalo 46
Pescara 46
Udine 42
Parma 39
Bergamo 36
Cambridge 36
São Paulo 36
Ancona 35
New York 33
Dearborn 32
Frankfurt am Main 32
Napoli 32
Taranto 32
Cagliari 31
Livorno 29
Padua 29
Perugia 29
Vicenza 29
Barletta 28
Caserta 28
North Bergen 27
Salerno 26
Alessandria 25
Bolzano 25
Munich 25
Torre Del Greco 24
Bern 23
Monza 22
Orem 22
Pisa 22
Treviso 22
Torino 21
Brussels 20
Lucca 20
Redwood City 20
Macerata 19
Dong Ket 18
Helsinki 18
Mestre 18
Reggio Emilia 18
Cesena 17
Lecce 17
London 17
Rimini 17
Siena 17
Amsterdam 16
Casablanca 16
Manchester 16
Totale 11.313
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Nome #
La ricerca qualitativa in educazione. Problemi e metodi 1.784
I concetti sensibilizzanti come punti di equilibrio nella ricerca qualitativa. Riflessioni metodologiche da una ricerca multi-sito 1.385
Il pensiero sonoro nella zona di sviluppo prossimale. Ripensare la Teoria dell’Apprendimento Musicale di Gordon alla luce della psicologia di Vygotskij 1.344
Dewey e l'educazione progressiva 970
La ricerca empirica in educazione. Prospettive per educatori socio-pedagogici e di nido 938
La discontinuità tra sistemi educativi e la dispersione scolastica. Una prospettiva ecologico-culturale 869
Osservare per includere. Metodi di intervento nei contesti socio-educativi 672
La ‘pedagogia parzialmente visibile’ nell’aiutare i bambini e le bambine nei compiti per casa. Analisi di situazioni educative in un doposcuola 625
Le pratiche educative in prospettiva storico-culturale e microgenetica 430
QuaderniCIRD n. 11 (2015) 425
Valutare la “zona di sviluppo prossimo”. Un’analisi critica di tre prospettive di ricerca 383
Interazione matematica-fisica: dalla consapevolezza del PCK alla scelta dell’approccio didattico nell’insegnamento della matematica 382
Promoting Mathematical Modelling as a Competence: Strategies Applied in Problem Solving Activity 377
La ricerca-azione 372
L’immaginazione dialogica e nuove opportunità di apprendimento. Analisi di situazioni educative in un servizio territoriale per minori 353
Valutazione scolastica e agency degli studenti e studentesse: percorsi divergenti? 345
La prospettiva pedagogica 342
Formare gli insegnanti delle secondarie in formazione iniziale alla progettazione di attività che promuovano l'argomentazione razionale. Il design-experiment secondo la teoria socio-culturale dell'apprendimento 326
null 317
Dewey e l'educazione progressiva. Nuova edizione 298
Lo sviluppo di competenze nel passaggio dal sapere al saper fare 276
Becoming an early childhood practitioner: exploring the attitudes needed and how they are developed 256
Educational and training organizations management. Requirements to design assessment tasks in the frame of TECO-D research 249
Apprendimento e istituzioni educative. Storia, contesti, soggetti. 245
Can we have an international approach to child-centred early childhood practice? 236
Experience as a contextual basis to connect professional concerns and conditions of practice. A case study of Teachers implementing a curricular reform in Italy 222
The Reggio Approach in Motion: Documenting Experiences, Reflecting on Practice, and Disseminating the Ideas 202
Different conceptions about the nature of attitudinal competences among students in initial education programmes in Italy. Implications for initial education practice 193
Enlarging the view. A model to integrate the indicator framework approach to the situational perspective of children's learning to promote quality in ecec services 192
Il pensiero scientifico nella prima infanzia 186
Developing an ecological sensitivity in searching for evidence about professionals' agency in educational practices. Reflections from a case study 185
Lo sviluppo linguistico nella prospettiva socio-culturale. Apprendere repertori di partecipazione alla vita quotidiana 183
The complex construction of professionalism in ECEC services in Italy 179
I ricreatori di Trieste come “Mondi figurativi”: opportunità e tensioni 178
CONTESTI MULTICULTURALI: PROBLEMI, METODI, PRATICHE EDUCATIVE 177
A Critical Analysis of the Development of a Primary Teacher Multicultural Education Programme 174
Monitoring PCK Physics Teachers Strategies for Math and Physics Languages Integration: the teacher footprint 166
At-distance learning during emergency: impact of the covid-19 pandemic on hard-to-reach students. 165
1st Summer School “Sociocultural and Activity Theory Research. Studying individuals in institutional settings”, University of Bath, (UK), July 18-20, 2006. 160
Il contesto e la persona: i metodi osservativi per la progettazione di strategie di inclusione 159
Struttura e processi nella ricerca qualitativa in educazione 157
La rete sommersa delle presupposizioni nel modello di valutazione del sistema scolastico. Dalla razionalità procedurale alla riflessività 157
Ragionamento informale e struttura del curricolo. La rilevanza della didattica orientata al pensiero critico 152
Didattica e Competenze. Pratiche per una nuova alleanza tra ricercatori e insegnanti. 150
Tra partecipazione e autoregolazione dell’apprendimento. Alla ricerca di un’unità di analisi per la promozione della scuola democratica. Between Participation and Self-regulated Learning. In Search of a Unit of Analysis for the Promotion of Democratic Education 149
- 24th Summer School “Sociocultural approaches to language learning and language education”, Dept. of Applied Language Studies, University of Jyväskylä (Finland), June 5-7, 2006. 148
The divergent models of attitudinal competences as motives to be engaged in the ECEC profession. A socio-cultural perspective about one initial education programme in Italy 144
Misurare e interpretare i processi di contrasto al rischio educativo 144
Le prove di valutazione nella formazione iniziale degli insegnanti: la prospettiva del cambiamento concettuale 142
THE ‘THIRD SPACE’, WHERE EVERYDAY AND FORMAL WRITING PRACTICES MEET 141
Il curricolo come ambiente di incontro tra schemi cognitivi individuali e oggetti simbolici. Un approccio realista al costruttivismo. 141
"Vignettes as an appropriate methodology to highlight the complexity of children’s participation in early childhood centers and Children’s schools". In C. Landridge (ed). Emerging Trends in Early Childhood Education. London: Proud Pen. https://doi.org/10.51432/978-1-914266-01-0-3 140
Tra perfezione e frammentarietà: la ricerca di strategie euristiche per valutare la ricerca qualitativa in educazione 140
Dalla post-verità al riconoscimento dei pensieri altrui. Un percorso educativo 138
Ricerca qualitativa e scienze dell’educazione 135
Promoting the “Child-centered approach” through an e-learning training course. Problems and prospects 133
Introduzione: Esperienze di ricerca empirica in educazione. Una introduzione 132
Lo sviluppo della comprensione del numero nel bambino 131
Un modello di analisi applicato alla costruzione dell’intersoggettività in un corso di formazione per insegnanti 129
Improving the Effectiveness of Physics Teaching 125
L'identità etnica nelle coppie miste. Una ricerca narrativa con casi di coppie Africane-Italiane 123
A framework to analyze the quality of ECEC services according to the child-centred culture 122
La lunga transizione, dove si incontrano la scrittura quotidiana e la scrittura formale. Una prospettiva costruttivista per il contrasto all’insuccesso scolastico. 121
Mente, intersoggettività, apprendimento nella pratica educativa. 120
Il problem solving e lo sviluppo delle epistemologie personali sulla matematica: una ricerca didattica nella scuola secondaria di I grado 120
Day to day Italian preschools. environments for learning and development 120
HOW SHOULD SCHOOL CHANGE TO SUPPORT STUDENTS’ LEARNING? THE POINT OF VIEW OF STUDENTS WITH IMMIGRATION BACKGROUND 119
“THE ROLE OF SEMIOTIC ARTIFACTS IN A PARTICIPATORY RESEARCH DISCOURSE” 118
From the model of stable rationality to an elusive image of the subject. An application of Bernstein’s theory to Primary School Reform Acts in Italy since 1985 118
Il contrasto tra logica della standardizzazione e logica esperienziale: dalla “dissipazione” alla ricostruzione delle culture delle e degli insegnanti 118
La costruzione della comunicazione intersoggettiva nelle classi e metodologia di ricerca 117
L’applicazione dell’analisi di caso per la valutazione di un’esperienza di formazione per insegnanti della scuola primaria 116
The role of semiotic artifacts in a participatory research discourse. 113
Learning as connecting salient events in practice to contextual conditions. Interpreting teachers’ evolving units of concern 109
La retorica della "Buona Scuola" e la complessità reale 109
Analizzare le trasformazioni dell’Area europea per la formazione universitaria. Riflessioni metodologiche sulla “European University Initiative” 104
Integrare le analisi quantitative e le analisi etnografiche per la valutazione della qualità dei servizi educativi per l'infanzia 0-6 anni 103
The 10th UKFIET International Conference on Education and Development “Politics, Policies, and Progress”, University of Oxford, 15-17 sept 2009 102
Third International Basil Bernstein Symposium, University of Cambridge, 15-18 July, 2004 102
Mente e cultura 102
Natura e varietà delle procedure osservative in educazione 100
Introduction 99
Insuccesso scolastico negli studenti e studentesse con background migratorio: un modello multidimensionale per comprenderne le cause e sviluppare pratiche di orientamento efficace. 96
Implementing the Use of Energy Bar Charts in the Framework of an Early Physics approach 96
QuaderniCIRD n. 25 (2022) 95
Migliorare l'azione e la comprensione dell'attività didattica. L'insegnante come ricercatore. 95
La struttura del curricolo e l’apprendimento degli allievi 94
Sfidare la tranquillità dei paradigmi 90
Teaching gain: a measure of Physics teachers' improvements 90
Health Literacy of Polish University Students and Its Relation to Sources of Health Education and Socialization. 88
Introduzione 86
L’immaginazione nel gioco 86
Towards an Early Physics approach for secondary students 85
null 80
INNOVATIVE WRITING PRACTICES AS LEARNING OPPORTUNITIES IN A VULNERABLE SCHOOL CONTEXT. A SOCIAL DESIGN INQUIRY TITLE 77
Il problem solving e lo sviluppo delle espistemologie personali sulla matematica: una ricerca didattica nella scuola secondaria di I grado 71
Minority students at risk of drop out and the value they attribute to schooling 67
Innovazione istituzionale, culture situate e professionalità degli insegnanti. Un’etnometodologia della contestualizzazione didatticadel “Curricolo per competenze” 63
null 61
null 48
Totale 23.691
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021561 0 0 0 0 0 0 0 0 0 186 175 200
2021/20222.362 109 181 144 227 133 170 154 163 233 187 231 430
2022/20232.898 205 217 199 239 242 327 167 276 319 197 302 208
2023/20242.429 185 128 194 221 194 165 281 359 61 217 261 163
2024/20254.172 173 235 315 330 369 466 282 333 494 417 396 362
2025/20265.562 556 332 447 592 620 577 891 329 577 641 0 0
Totale 23.809